为有效做好生物学学位授权点的建设工作，巩固并不断提高学位与研究生教育培养质量，保证授权学位与研究生培养可持续发展。现就2138com太阳集团生物学博士学位授权点2021年度建设提交报告，主要内容为2021年度学位授权点师资队伍情况、招生选拔情况、思政教育情况、人才培养情况、导师指导情况、取得的科研成果及承担的科研项目情况等内容。

一、学位授权点基本情况

2138com太阳集团生物学一级博士点于2011年3月获批建立，主要依托生理学（1986）和生物化学与分子生物学（2000）两个博士二级学科，依托本学科建有生物学博士后科研流动站1个。在2138com太阳集团的管理下，经过多年的建设发展，在师资队伍建设、科学研究、人才培养、硬件建设等多方面均取得了重要进展。本学科培养的生物医学人才主要在高校从事教学科研工作，有部分毕业生在医院从事临床研究相关工作。

目前，本学位授权点已具备完善的研究生教育教学与管理体系，在全国同类院校研究生教育方面起到示范作用。本学科拥有河北省强势特色学科1个（生物化学与分子生物学），河北省重点学科1个（生理学）。拥有省部共建教育部重点实验室1个（神经与血管生物学重点实验室），河北省重点实验室3个（河北省医学生物技术重点实验室，河北省神经生理学重点实验室和河北省实验动物重点实验室）。

二、目标与标准

根据国务院学位办发布的《一级学科博士、硕士学位授权点基本要求》和《学位授予与人才培养一级学科简介》中的相关要求，制定本学位授权点的培养目标与学位授予标准，简要叙述如下：

（一）培养目标

1. 坚持立德树人，德智体美劳全面发展的方针。培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有良好的思想品德、学术道德修养和健康的体魄。

2. 牢固掌握生物学基础理论知识和技能，深入系统掌握某特定生物学研究方向的专门知识、理论和研究方法，了解其现状和发展趋势。具有良好的科学素养和独立开展科学研究的能力，并在所从事的研究

3. 领域内取得创新性成果。有适应交叉学科领域研究的能力，有较强的创新意识。至少掌握一门外国语。能熟练运用计算机和现代信息工具。

4. 坚持以实践和理论并重，具有鲜明的医学特色，注重科学研究和临床医学的结合，强调基于临床问题，对疾病发病机制与防治开展实验研究和实验技术创新，以推动临床诊断和治疗工作的发展，鼓励与其他学科相互渗透，交叉融合，共同解决生物医学问题，为生物学、基础和临床医学等领域的科学研究和教育教学输送人才。

（二）学位标准

在达到学位授权点培养目标的基础上，还需要满足下列条件：

1. 获得本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

博士生应掌握本研究领域及相关学科的知识，并理解生物学领域的核心概念和原理。其知识体系包括生物化学与分子生物学、细胞生物学、生理学、遗传学和动物学等核心生物学内容及相关学科的基本理论知识。对自己所在研究领域的历史与现状有全面系统的掌握。熟悉所在生物学学科的重要文献，能够及时掌握领域内主要进展，具备该学科特定领域开展独立、探索性研究所需要的背景知识。

2. 获得本学科博士学位应具备的基本素质

（1）学术素养：博士生应崇尚科学精神，具有在学科前沿独立开展理论探索，或在应用研究领域解决实际问题的能力；具有批判性思考的能力、扎实的实验和分析技能、及解决理论或技术问题的能力，同时掌握一定的与本学科相关的知识产权、研究伦理等方面的基本知识。

（2）学术道德：博士生具有严谨求实的科学态度和追求真理的高尚品德，严格遵守学术规范。在研究工作中保证实验数据真实，立论依据充分，推论逻辑严密，尊重他人的研究成果、知识产权、生命伦理等。杜绝任何剽窃他人成果、捏造歪曲数据、有意提供误导性推论等不当学术行为。

3.获得本学科博士学位应具备的基本学术能力

（1）获取知识能力：由于医学和生物学知识的快速发展和更新，作为医学院校的生物学专业的博士生必须具备能通过各种学习方式获取知识的能力，能熟练检索、阅读、分析、理解相关专著、论文、资料、专利及网络资源等，及时掌握基础医学和生物学主要进展并进行综合分析，能够判断本领域已有研究的科学内容和意义、方法学特点、未知及学术热点；能够认识基础医学和生物学专业特别是自己所从事专业存在的关键科学问题，也需及时了解相关的临床现象并具备通过基础医学和生物学研究解决临床问题的思路和能力。具备发现和利用相关信息资源不断提高自己的知识水平和工作能力。具有较强的学术交流能力，通过学术交流增强自身的学术水平的能力。

（2）学术鉴别能力：能明辨学术研究中的是非，能够鉴别学术规范与失范。能判断所承担研究课题的创新性、研究价值等；能确定所承担课题研究方法的先进性与可行性；能客观评价和判断所取得的研究成果的价值。

（3）科学研究能力：应具备扎实的基础医学和生物学理论知识并对本学科前沿有比较全面和深入的了解，在对大量文献检索和阅读的基础上，能根据基础医学和生物学研究进展以及临床中的问题提出有价值的科学问题和假设并进行研究。

具备针对医学和生物学方面的关键科学问题独立开展高水平研究的能力，能对拟开展的课题进行充分论证和严密设计，能组织实施和完成课题且具备组织协调课题组开展工作的能力。能够实时把握课题研究的进展，且能客观地总结课题的研究结果，并能通过论文、会议交流等形式展示研究的结论，为基础医学和生物学研究提供帮助或指导。

善于发现与学习，能及时掌握和应用新的理论和研究方法，具备缜密的思维能力。

课题申请书的撰写、成果转化的提出和申请等也是生物学博士生应具有的能力。

（4）学术创新能力：学术创新能力是衡量生物学博士生发展潜力的重要指标。生物学博士应具备对基础医学和生物学研究的兴趣及创新意识，具备开展创新性思维及创新性研究并获得创新性研究成果的能力。

（5）学术交流能力：熟练掌握英语，能熟练地参与国内和国际学术交流，具备表达学术思想、展示学术成果的能力。

（6）其他能力：具备从事与生物学有关的实践教学和理论教学的能力。

4. 学位论文基本要求

（1）选题与综述的要求：博士学位论文应选择学科前沿领域或对探索未知、知识积累、科技进步等对经济和社会发展有意义的课题。论文应具有学术性、创新性和应用性。学位论文的综述部分应在充分参阅与研究课题相关的重要文献的基础上，对该领域的现状及问题进行系统的分析，并对论文立题依据加以全面、深入地阐述。

（2）规范性要求：论文应该立论依据充分，学术观点明确，实验设计合理，数据真实，实验记录规范，图表符合相关学科规范，推理严谨、符合逻辑，语言简明流畅，格式符合博士学位授予单位的要求。

（3）成果创新性要求：要求具有新的学术思路，探索有价值的新现象、新规律，提出新命题、新方法，创造性地解决了本学科的科学问题，并在理论或技术、方法上有所创新

三、学位点主要培养方向

（一）培养方向

通过多学科交叉融合，本学位授权点形成了以生物化学与分子生物学、生理学、神经生物学和细胞生物学等特色鲜明的学科方向。同时，遗传学和动物学两个学科方向进行硕士研究生招生和培养。

1. 培养方向带头人及学术骨干

（1）生物化学与分子生物学：紧紧围绕心血管疾病这一影响人民健康的重大疾病，聚焦“血管重构的分子调控”这一关键科学问题，分别从外周血管内皮功能调节、血管平滑肌细胞表型转化等驱动病理性血管重构的核心事件，系统研究以SM22a为代表的多种蛋白、非编码RNA对细胞增殖、炎症、衰老等信号转导和糖代谢重编程的调节及其与高血压和动脉粥样硬化的关系，揭示相关基因和蛋白在病理状态下的血管保护机制，探讨血管稳态与重塑的生物学机制、病理学意义以及干预靶点。近五年研究团队先后主持承担包括国家自然科学基金重大研究计划（集成项目）、重大研究计划（培育项目）、面上项目在内的国家级科研课题7项，已在Circ Res、Arterioscler Thromb Vasc Biol等学术期刊上发表论文200余篇，主编学术专著3部，研究成果居国际领先水平。2020年获得河北省自然科学奖一等奖。学术带头人韩梅教授兼任中国医学生物化学与分子生物学会理事及医学生化分会常务理事，中国病理生理学会动脉粥样硬化专业委员会、国际动脉粥样硬化学会中国分会、心血管专业委员会委员、国际心脏研究会（ISHR）中国分会等的委员或理事，国家自然科学基金委生命科学部和医学科学部学科评审专家。

（2）生理学：紧紧围绕高血压病这一影响人民健康的重大疾病，以内源性小分子生物活性物质为着眼点，分别从血管重构和结构异常、血管功能异常以及血管神经调控异常三个层次研究高血压的发生发展机制，同时兼顾心、肾等靶器官的内源性保护机制，以期为高血压的防控发现新的策略和靶点，近年来共获得国家自然科学基金资助8项，省级重点课题3项；研究成果发表于中科院2区以上杂志20余篇，荣获河北省科技进步二等奖1项、自然科学三等奖1项；团队成员入选教育部新世纪优秀人才1人，河北省“三三三”人才二层次1人、三层次3人，全国科技先进工作者1人，河北省教学名师1人。学术带头人武宇明教授兼任中国生理学会理事、河北省生理科学会副理事长、国家医师资格考试临床类别试题开发专家委员会专业委员、教育部本科教学工作审核性评估专家、教育部高等学校全科医学教学指导委员会委员等，入选教育部新世纪优秀人才、河北省杰出青年基金获得者、河北省创新团队领军人才。

（3）神经生物学：聚焦解析呼吸的神经环路和睡眠呼吸障碍的发生机制研究。应用光/化学遗传学、电生理学、钙成像、靶向神经示踪技术，阐明呼吸节律产生的工作原理、呼吸化学感受器和呼吸节律中枢之间的环路机制、低通气和呼吸暂停发生的中枢机制和干预靶标，旨在揭示睡眠呼吸障碍的共性发生机制，明确中枢靶点和分子靶标，优化防控和诊疗策略，为药物研发和脑机接口提供科学支撑。近年获批国家级课题19项，河北省创新研究群体项目1项，河北省杰出青年基金项目3项、优青项目1项。2021年获批“脑科学与类脑研究”重大项目1项。在Science、J Neurosci、J Physiol等国际主流期刊发表论文90余篇，研究水平居国际前沿。荣获2021年度河北省科技进步一等奖和二等奖各1项。学术带头人王升教授任中国生理学会常务理事、中国睡眠研究会睡眠生理和药理专委会常委、河北省医师协会睡眠分会副主委、河北省生理科学会常务理事、教育部学位与研究生教育发展中心评审专家；河北省杰出青年基金获得者、河北省优秀留学回国人员。

（4）细胞生物与遗传学：聚焦脂代谢细胞生物学与代谢紊乱性疾病的研究。团队围绕脂肪形成与分化以及脂滴的动态平衡进行研究，以肝细胞和血管平滑肌细胞等多种细胞为研究对象，围绕真核细胞脂滴的生物发生、分裂融合，脂类合成储存与胆固醇运输关键基因的分子生理功能以及与代谢紊乱性疾病的关系。团队重点关注糖脂代谢紊乱与细胞增殖、炎症、氧化应激、衰老、凋亡，研究调控脂滴形态功能的分子机制，挖掘其潜在的分子靶标，为相关疾病的诊疗提供理论基础，在脂肪缺失方面国际领先。近年承担主持国家自然科学基金面上项目6项。在Cell Research、Proc Natl Acad Sci USA等权威期刊发表论文十余篇。学术骨干高明明教授毕业于北京大学医学部，作为优秀人才引进2138com太阳集团。担任中国动脉硬化学会-RCT学组委员，河北省生物化学与分子生物学会理事。入选河北省三三三人才工程。

（5）骨干教师及业绩列表见表一。

（二）师资队伍

学科注重师资队伍研究方向、学缘结构和年龄等方面的结构优化，先后从英国布里斯托大学、中国科学院、北京大学、日本国信州大学、北京协和医学院等国内外知名高校和科研院所引进了一批优秀人才，逐渐形成了一支发展目标明确、梯队结构良好、知识结构合理、能满足人才培养及学科发展的年轻化教师队伍。目前，经过多年来的建设与发展，生物学学科共有专任教师48人，85.4%具有博士学位；45 岁以下教师占77%，博导18人，硕导24人，具有境外学习经历者13人，占比27%。在专任教师中，享受国务院特贴专家3人，教育部新世纪优秀人才计划2人，河北省省管优秀专家5人，河北省杰青3人，河北省优秀留学回国人员1人，河北省三三三人才工程人选9人，河北省青年拔尖人才4人。

表一 主要学科方向带头人及中青年学术骨干

（三）教学科研支撑

1. 2021年教学科研情况

2021年，生物学各二级学科在多个重要领域取得丰硕成果，其中具有代表性是在血管重构机制及心血管保护新靶点的研究领域、高血压发病机制中的研究及临床应用领域、睡眠呼吸障碍的神经生物学及干预靶点的研究领域、调控脂滴动态平衡分子机制的研究4个领域以第一作者和通讯作者发表中科院大类分区二区以上学术论文20余篇，取得国家自然基金面上项目5项，国际合作项目1项，青年基金项目1项。取得河北省自然科学基金精准医学培育项目7项。获河北省科学技术进步奖一等奖1项，河北省科学技术进步奖二等奖1项；河北省自然科学奖三等奖1项。

《生理学》获全国首届优秀教材奖一等奖1项，国家级线上一流课程课程一项。获批全国专业技术人才先进集体1项，河北省省级研究生示范课程1项，河北省省级课程思政示范课程教学名师（团队）1项。

2. 科研平台情况

目前，在2138com太阳集团的管理下，生物学一级学科博士授权点建有生物化学与分子生物学省级强势特色学科和生理学省级重点学科，生物化学与分子生物学省级教学团队；是教育部神经与血管生物学重点实验室，河北省医学生物技术重点实验室，河北省神经生理学重点实验室和河北省实验动物重点实验室3个省级重点实验室的重要组成部分。

新落成的图书实验综合大楼总面积54000平方米，包括图书馆、医学与健康研究院。其中图书馆27000平方米，阅览座位2000个；医学与健康研究院27000平方米，包括大型仪器共享平台2400平方米，实验动物共享服务平台2400平方米，隶属生物学学科的心血管医学研究中心（生物化学与分子生物学和细胞生物学，2400平方米）、神经科学研究中心（生理学和神经生物学，2400平方米），为学科的发展提供的强有力的保障。

（四）奖助体系

我校研究奖助体系逐渐完善，已经建立了相对稳定的研究生国家奖学金、学业奖学金、国家助学金、国家助学贷款和省建档立卡家庭经济困难学生资助等评价和支撑体系。

按照学校总体要求及《2138com太阳集团研究生国家奖学金评审试行办法》、《2138com太阳集团研究生学业奖学金评选办法》、《2138com太阳集团优秀学位论文评选及奖励办法》，生物学学科在基础医学和生物学分委员会的指导下，奖助体系做到公开、公平、公正。2021年本学科博士生共2人获得国家奖学金。

四、人才培养

（一）招生选拔

招生选拔是学科人才培养的重要环节，近年来，一级学科博士授权点通过不断发展和建设，生源结构不断改善。2021年，生物学学科各专业共招收统招研究生41人，其中博士研究生11人，硕士研究生30人。在研究生培养过程中，以科研与教学融合为指导，注重培养研究生的创新能力和实践能力，人才培养成效显著。

（二）思政教育建设

生物学一级学科博士授权点所有教师在学校大思政观引领下，以“立德树人”为根本任务，多措并举，全方位构建“三全育人”新格局。

1. 坚持政治导向，在基层党建中磨练意志。在校党委领导下，推动基层党建全覆盖，实行“双带头人”制，定期开展教育思想大讨论，组织“踏寻红色革命路，青春共筑中国梦—西柏坡之行”等活动，与归国学者联谊会等组织联创联建特色党群活动，设立思政项目、评选思政案例，引导党员教师将武装思想同教书育人相结合，铸魂育人。

2. 坚持思想引领，在课程思政中淬炼思想。优化课程设置，充分发挥课堂教学的主渠道作用，推动课程思政融入学科体系、教学体系、教材体系。遵循学科特点，讲好6个故事（近现代史，讲好科学家的故事；学科史，讲好中华文明的故事；校史，讲好医大的故事；教学内容，讲好知识的拓展故事；反面典型，讲好底线故事；医学人文，讲好有温度的遗体捐献故事）。完善开学、毕业及荣誉表彰等典礼仪式，实施价值引领，营造“人人都有育人职责、课课都有育人功能、事事都有育人元素、处处都有育人环境”的思政教育良好氛围。

3. 坚持服务社会，在实践活动中锻炼本领。学科研究生积极参与“博士服务团”，连续20余年深入乡村开展服务，通过“奉献爱心，服务群众”“送健康进社区”等一系列实践活动，秉承河北医大人服务基层的百年“擎灯精神”，走出象牙塔，体验省情民情，学以致用。

4. 坚持体制创新，在协同育人中锤炼队伍。创新推出“三个老师”制度，以培养和服务学生为根本点协同育人，为每个班配齐配强“三个老师”，即名誉班主任、专职辅导员和学业导师。除以思政课教师、辅导员和党务干部组成的“主力军”外，所有导师全员参与思政工作，引领学生树立正确的三观，牢牢占领意识形态斗争主战场。深化“育人为本”理念，把育人成效纳入岗位职责与考核评价，不断提高思政队伍素质。全面汇聚全员育人力量，润物无声地传导正确的价值观，实现育人效果最大化。

5. 坚持责任意识，在阵地管理中凝练风尚。根据学校老教授、开国少将殷希彭的感人事迹，学生自编自演的原创话剧《殷殷赤子心》被纳入思政教学计划和必修课；举办“追寻成功校友的足迹”专场报告会，打造“医大微视频、微党课、微广播”、“百年医大”、“医大生活”等育人栏目；提高学生的爱国爱党热情，牢牢占领了意识形态阵地。

（三）课程教学

1. 课程建设：生物学一级学科博士授权点主要通过多学科交叉融合建设发展，形成了以生物化学与分子生物学、生理学、神经生物学和细胞生物学等特色鲜明的学科方向。同时，遗传学和动物学两个学科方向进行硕士研究生招生和培养。本学位点要求学生必修高级分子生物学、生物信息学、心血管生理学、细胞培养技术、实验动物学等学位必修课程。主讲教师均为学术水平高、具有丰富研究生指导经验的副教授以上职称教师担任，以讲授、讨论、文献阅读和读书报告等教学形式，着重加强博士生前沿理论学习与科技创新能力的培养。核心课程见表2。

2. 课程教学质量及持续改进机制：生物学学科落实立德树人根本任务，不断深化教学改革，加快医学院校生物学教育的创新性发展，强化生物医学高端人才培养。

（1）以大思政观为引领，推进人文素质教育。坚持“育人为本，德育为先”，通过开设医术人生、医学人文大讲堂，医学学科史等人文思政课程，全面推进思政教育多元化、立体化，多渠道增强研究生的人文素养，推进核心价值观入课堂、入脑、入心。举办博士论坛、学风道德讲座等系列活动，以学术道德和科学精神强化立德树人，加强对学术不端行为的警醒和预防，教育学生恪守学术道德，培养严谨的科学作风。

（2）以能力提升为目标，推进课程体系改革。以培养生物医学高端人才为目标，深度融合人文、理学、信息学和医学，实施交叉融合的课程体系，不断完善研究生培养方案。新开设了生物信息学、医学教育史、R语言教程和国自然基金写作课程等兼顾实践操作和科研技能的课程，促进研究生创新能力的提升。

（3）以创新人才培养为目标，推动基础临床融合。以解决临床问题为导向，依托研究中心的Co-PI制度，实施基础和临床导师团队培养模式，促进交叉融合。鼓励基于临床问题的研究，通过师资建设、课程设置、学术交流等合作，使学生得到基础和临床的联合指导，促进科研素质的提高。在学科已有的基础医学和生物学创新论坛、学术沙龙等基础上，开设青年科学家论坛。创新形式、搭建学术平台、营造学术氛围，促进合作和对外交流，形成了系统、规范的科研能力培养体系。设立研究生教育改革项目，激励教师进行研究生课程改革。

（4）以质量保障为前提，规范培养督导制度。坚持“学校-学院-学科”三级督导机制，完善教师、研究生、督导专家、管理者参与的“四方监控”教学质量监控体系，督导结合，动态管理。抓住开题报告、中期考核、实验记录、盲审、答辩、分流与退出等关键环节的督导。实施公开考核制度，每年现场随机抽取10%的硕士、20%的博士研究生进行公开开题报告、中期考核和公开答辩。采用回避原则，各专业之间互审、互评实验记录（100%参与审核），评选等级。优秀者给予奖励，不合格限期整改，复查。全过程全方位提高研究生的培养质量。

（四）导师指导

按照学校印发的《2138com太阳集团研究生指导教师工作条例》《2138com太阳集团博士研究生指导教师岗位管理办法》《2138com太阳集团硕士研究生指导教师岗位管理办法》《研究生指导教师动态管理办法》《2138com太阳集团专业学位研究生校外兼职指导教师管理规定》，生物学一级学科博士授权点明确研究生导师是研究生培养的第一责任人，负责确定博士生学术研究方向，指导博、硕士生开展研究工作，完成学位论文，对博士生的专业、学风、道德培养承担责任。

为加强研究生导师的管理和培养，学校制定了《2138com太阳集团研究生指导教师工作条例》对研究生导师的遴选、上岗、管理等进行了详细的规定。学校制定了《关于加强研究生指导教师培训考核的办法》，从师德师风、学术水平、研究生培养质量等方面对研究生导师进行考核，对研究生导师实行动态管理。新聘任的研究生指导教师在招生前必须参加由研究生院组织进行的岗前培训，研究生导师所在单位要定期安排年度培训。对当年研究生导师的资格进行审查，不符合招生资格的导师当年不能招生。

（五）学术训练（或实践教学）

学术训练贯穿于研究生学位论文开题、中期检查、结题汇报、论文撰写及答辩等各个环节，保证了学位论文工作的规范性、严谨性。通过学术训练，使研究生对科研的整个过程有了全面的了解，提高了其分析问题和解决问题的能力。

《2138com太阳集团关于研究生参加教学实践工作的规定》、《2138com太阳集团研究生必修环节社会实践管理办法（试行）》等要求研究生须参加教学实践和社会实践活动，教学实践一般不少于48学时，根据研究生教学实践工作量的完成情况、教学工作态度、教学水平、教学效果等做出评价，合格者给予学分。

为了提高研究生的创新能力，学校积极构建研究生教育创新体系，鼓励研究生申报省校两级研究生创新基金。

（六）论文质量

生物学一级学科博士授权点十分重视研究生科研能力的培养和论文质量，从论文的选题、开题、实验研究、中期检查、论文撰写、论文评阅、答辩及学位授予等各环节严格把关，保证了论文的高质量。以质量保障为前提，规范培养督导制度坚持“学校-学院-学科”三级督导机制，完善教师、研究生、督导专家、管理者参与的“四方监控”教学质量监控体系，坚持“督”、“导”结合，实施动态管理。抓住开题报告、中期考核、实验记录、盲审、答辩、等关键环节的督导。研究生学位论文在国家和省内论文抽检中未出现“问题论文”。

（七）质量保证

根据《2138com太阳集团研究生学籍管理规定》要求，在培养的各环节，对不合格的研究生予以淘汰。“在学习年限内，按照培养计划的要求，完成各环节的培养过程，未达到毕业要求的，由学校发给结业证书。已结业的研究生，学校不再受理其毕业申请。”《2138com太阳集团研究生学位论文开题报告细则》要求，“课题不通过或未履行开题程序而自行进入学位论文阶段的，研究生学院将不接受其学位申请”。《2138com太阳集团研究生中期考核管理规定》中要求一学期内有两门学位课程考试不及格者，或一门学位课程考试不及格，经补考仍不及格者。对考核结果不合格的研究生应中止学习，按2138com太阳集团研究生学籍管理有关规定处理。《2138com太阳集团学位授予工作实施细则》规定，“学位论文答辩未通过的，经论文答辩委员会同意，可在一年内修改论文，重新答辩一次。重新答辩仍未通过的，不再补行答辩，不授予学位”。

（八）学风建设

生物学一级学科博士授权点把思想政治和学术道德教育贯穿研究生培养的全过程。按照学校《2138com太阳集团关于加强和改进大学生思想政治工作的意见》，把思想政治理论课作为学校重点课程给予优先保障。重视研究生科学道德和学术规范教育。参照《2138com太阳集团学术道德规范及管理办法》、《2138com太阳集团学位论文作假行为处理实施细则》、《2138com太阳集团研究生学位论文知识产权有关规定》、《2138com太阳集团研究生学籍管理规定》、《2138com太阳集团研究生纪律处分规定》、《2138com太阳集团违反考场纪律及作弊的处理规定》等文件，对研究生培养全过程进行监管，并有具体的惩戒措施。多年来，没有发生研究生违法乱纪、学术不端等行为。

（九）管理服务

学校制定了一系列规章制度，建立了学生权益管理监督机制，充分保障学生权益。制定有《2138com太阳集团学生校内申诉规定》，保障研究生的合法权益。学校重视毕业生（包括研究生）对学校教育教学工作的满意度与反馈。2021年度研究生满意度调查显示，毕业研究生对学校教学、实践及就业各环节的满意度均较高。对在校研究生的调查显示，研究生对教育教学、环境条件总体评价“非常满意”和“比较满意”的超过95%。

（十）就业发展

按照学校的统一要求，生物学一级学科博士授权点积极引导学生参加研究生学院和就业指导中心定期或不定期召开校园招聘会；有效地推动了生物学学科毕业研究生的就业工作。2021年，生物学学科毕业生共21人，其中硕士毕业15人，博士毕业6人。博士毕业生全部就业，就业率100%，硕士毕业生就业14（含升学），达到93.3%。

五、社会服务

（一）科技进步

作为河北省生化与分子生物学学会和河北省生理学会理事长单位，依托生化与分子生物学学科和生理学学科，参与成立“京津冀心血管疾病精准医学联盟”，举办过三届“京津冀脂代谢与血管生物医学前沿论坛”和两届“京津冀青年神经科学家论坛”。30多人次担任国家级、省级重要学术组织任职主要负责人，有力地推动了京津冀心血管临床和基础研究一体化，对于优化人才流动与协作的管理体制，更新教学与科研结合的创新人才培养模式做出了重大贡献。

紧紧围绕心血管疾病这一影响人民健康的重大疾病，生物学一级学科博士授权点所属的多个学科相互协作，分别从外周血管内皮功能调节、血管平滑肌功能调节、血压调节机制和心血管中枢紧张性调控的诸多方面展开研究，通过基础研究和临床实验揭示了心血管疾病病理生理过程及其可能的分子机制，为寻找包括高血压在内的血管重构性疾病的治疗新靶点提供理论依据，为药物研发提供了坚实的实验基础。

（二）经济发展

生物学学科利用自身优势积极参与区域发展规划，积极为河北省智库建设提供咨政研究。

依托河北省实验动物重点实验室构建了2138com太阳集团实验动物公共服务平台，该平台在省内率先建成了基因修饰动物研发与应用技术体系与胚胎净化技术体系，构建了涵盖心血管、免疫、神经行为、代谢等相关疾病的基因编辑小鼠品系超50个，获得点突变基因编辑大鼠2个，提供的基因编辑动物的制备、鉴定等服务，填补了河北省在该方面的空白。该平台为相关疾病的精准医疗研究及人类新发突发传染病的防治提供了更完善的基因修饰动物模型资源。

作为民盟盟员，第十四届石家庄市政协委员、民盟河北省委社会委委员、石家庄市委青年委副主任委员、2138com太阳集团校区支部宣传委员，生物学学科的滕旭老师在教育、科研和医疗领域积极建言献策。2020-2021年，主持承担“一线医护人员传染病预警和防护意识调研及建议”和“京津冀高校课程思政开展情况调研”2项民盟河北省委调研课题，均已完成调研报告；撰写的“大力促进中医药发展，但不应拔苗助长——发展中医首先应将中医视为一门科学”1篇社情民意被民盟中央采纳，“以辩证观看待科研评价体系的破和立”“打造金课的关键是更新教师的教学理念，而非追求课程形式”等9篇社情民意被民盟河北省委采纳。

（三）文化建设

学位点坚持推动生态文明建设与经济社会发展相结合，积极投身科普工作。生物学学科的神经生物学团队努力发挥自身研究优势，充分利用国内外学术会议、校企合作平台，结合全民营养周世界精神卫生日等时间节点，结合自媒体，持续开展应激医学健康科普知识的宣传，助力全民健康。2017年建立“精气神之快乐寻源”微信公众号后，致力于身心健康知识的宣传，目前关注人数超2500人，累计推送原创科普微信文章60余篇，总浏览数超8万人次。网络专访微视频《走近抑郁症-三个老师谈科学》总浏览近9000人次，部分微信推文先后被2138com太阳集团、氢思语、中国生理学会应激神经生理学专委会官方微信公众号转载，团队成员先后受邀在中国生理学术年会等学术会议上作学术交流，先后到华北理工大学、湖南师范大学等单位开展科普宣讲，总受众人数超万人。

生理学团队积极利用自身专业优势，向大众宣讲比如新冠病毒等科普知识，获得2021年河北省科普讲解大赛一等奖和全国科普讲解大赛特等奖。同时建立的一个融合生理学知识、人文和科普的微信公众号，宣讲健康和生命的真谛，在全国具有一定影响力，关注人数过万。

通过多方位多角度科普宣传，帮助受众树立正确的医学观和健康观，为全民健康维系和健康促进打下重要的基础。

六、持续改进计划

（一）在现有生理学和生物化学与分子生物学两个优势学科方向的基础上，通过“引”“育”补充和扶强神经生物学和细胞生物学师资力量；发展遗传学学科方向，实现各学科的均衡发展。

（二）针对学科师资队伍中高层人才较少的现状，以全职或软引进方式引进国内外知名专家和学者，或兼职教师，或兼职博士生导师，共同开展心血管疾病等相关研究与合作，并联合培养研究生。

（三）针对青年骨干教师队伍相对薄弱的现状，加大对青年教师在科研经费和平台的支持力度，组建科研团队，落实青年教师导师制。利用医学与健康研究院研究平台，实行青年骨干教师PI制，在整体科研环境给予大力支持。

（四）进一步完善博士生课程体系，加强前沿交叉课程的设置，并进一步强化专业基础课程的考核。加强研究生专业课程建设及教材建设，有限扩大招生规模。

（五）加大与国外知名大学的交流和合作，进一步推进研究生联合培养制度。